Дополнительная общеразвивающая программа "Дорожная азбука"

Программа занятий

1. Беседа «Улица».
2. Дидактическая игра ««Улица, на которой расположен наш детский сад».
3. Чтение художественных произведений С. Михалков «Моя улица».

1.  Чтение художественных произведений А. Северный «Светофор».
2.  Дидактическая игра «Веселый светофор».
3.  Рисование «Светофоры

Закреплять знания о видах специального транспорта, его назначении и знания о правилах безопасности на дорогах. В игре закреплять знания о назначении светофора, повторить и закрепить цвета светофора. Учить детей в рисунке передавать образ светофора, правильно на улицах города», рисовать цвета светофора.

Правила перехода проезжей части дороги.

1.  Дидактическая игра: «Правила поведения пешеходов и пассажиров».
2.  Решение проблемных ситуаций с нарушением правил дорожного движения.
3.  Аппликация «Светофоры для транспорта и для пешеходов».

Закрепить ранее полученные знания о правилах поведения пассажиров на остановках общественного транспорта и в общественном транспорте, развивать стремление правильно вести себя в транспорте и на улице. Решение проблемной ситуации : как нужно перейти через дорогу, если нет подземного перехода. Учить правильно переходить улицу. Учить аккуратно наклеивать цвета светофора.

«Дорожные знаки».

1.  Дидактическая игра «Путешествие в страну знаков».
2.  Дидактическая игра: «Знаки сервиса».
3.  Конкурс «Знай дорожные знаки».

Продолжать знакомство с дорожными знаками. Закрепить знания о дорожных знаках «Пешеходный переход», «Место остановки автобуса», «Проход закрыт», «Пункт питания», «Телефон», «Пункт медицинской помощи», «Внимание! Дети». Познакомить детей с некоторыми знаками сервиса, дать представление об их значении на дороге. Стихи - загадки отгадать нарисовать соответствующий знак.

«Сигналы регулировщика».

1.  «Влиятельная палочка».
2.  Дидактическая игра: «О чем сигналит регулировщик».
3.  Ситуация: «Что ты будешь делать, если….».

Дать начальное представление о работе милиционера – регулировщика; объяснить, в каких условиях нужна его работа, что значат его жесты. Цель: развивать у детей
наблюдательность, учить находить нужный сигнал светофора в зависимости от положения регулировщика, развивать у детей внимание память. Формировать самостоятельность и ответственность, связанные с переходом улицы. Учить выбирать наиболее безопасные маршруты движения от дома до детского сада.

«Перекресток».

1.  Беседа «Сведения о дорогах».
2.  Дидактическая игра: «Перекресток».
3.   Чтение художественных

Дать детям понятие перекресток. Закреплять знания о названиях улиц города. Уточнить знания о перекрестке, познакомить с правилами перехода проезжей части, где есть перекресток. Закреплять правила поведения на проезжей части. произведений Н. Кончаловский «Самокат В Семернин Запрещается - разрешается Отгадывание загадок: Отгадай дорожный знак.

"Уважайте светофор".

1. Дидактическая игра «Законы улиц и дорог».
2. Пазлы «Собери знак».

Закрепить и выполнить знания о работе светофора, о назначении всех его сигналов, о правилах дорожного движения, транспорте и его назначении, формировать положительное эмоциональное состояние детей. Прививать правила поведения на дорогах, умение ориентироваться в пространстве. Развивать образное мышление, наблюдательность, память, внимание, закрепить знание дорожных знаков. 

Практические игры по правилам дорожного движения.

1.   «Улица».
2.  «Правила для велосипедистов».
3.  Развлечение: «Самый внимательный и сообразительный».

Выяснить готовность правильно действовать в сложившейся ситуации на дороге, улице. Закрепление знаний о родном городе (что такое улица). Познакомить детей с историей изобретения велосипеда, его устройством и правилами для велосипедистов. Расширять представления детей о средствах передвижения. Воспитывать желание соблюдать правила дорожного движения.

1.   Дидактическая игра «Улица».
2.   Разработка маршрута «Дом - детский сад».
3.  Практические упражнения: «Дружим мы со знаками », «Учимся правильно переходить дорогу», «Регулировщик».

Выяснить готовность правильно действовать в сложившейся ситуации на дороге, улице. Закрепление знаний о родном городе (что такое улица). «Основные части улицы». Повысить безопасность движения ребенка в детский сад и обратно. Учить детей ориентироваться в дорожных ситуациях на пути движения в детский сад и обратно.

«Транспортные средства (пассажирский, грузовой, оперативный и специальный)».

1.  Дидактическая игра: «Правила для пассажиров». 2.Беседа «Готовы ли мы стать пассажирами».
2.  Практическое упражнение (решение проблемных ситуаций): «Учимся правильно переходить дорогу».

Закрепить знания о различных видах транспортных средств, безопасном поведении на улице и дорогах, о правилах поведения в общественном транспорте, дорожных знаках. Расширить знания о машинах специального назначения; о деталях машин; углубить и уточнить знания об истории транспорта, сформировать положительный настрой. Рассказать детям об основных правилах поведения в транспорте. Уточнить знания детей о том, что все мы бываем пассажирами, закрепить правила посадки в транспорт и высадки из него.

«Светофор». 

1.  Дидактические игры «Уважайте светофор», «Как ослик в школу пошел».
2.  Чтение художественных произведений А. Северный «Светофор», В. Кожевников «Светофор».
3.  Ролевая игра «Светофор»..

Закрепить и выполнить знания о работе светофора,  назначении всех его сигналов, о правилах дорожного движения, транспорте и его назначении, формировать положительное эмоциональное состояние детей. Познакомить с «прошлым» светофора. Учить правильно переходить улицу, дать представление о предназначении транспортных светофоров и их сигналах. Через художественные произведения закреплять знания ПДД. Учить различать дорожные знаки, предназначенные для водителей и пешеходов. Расширять знания детей о правилах поведения пешехода и водителя в условиях улицы.

Игровое развлечение по правилам дорожного движения.

1.  «Дорога в школу».
2.  «Дорожная разметка».
3.  Викторина «Пешеход на улице».
4.  .Практическая деятельность. Изготовление книжки - малышки «Дорожные знаки».